作文解读一篇寓言

1、趣味猜词

2、1．羊来到草地上（打一水果——草莓）

3、2．狼群来到羊群里（打一水果——杨梅）

4、3．用手指使劲戳墙（打一个字——痛）

5、（学生在猜完前两个后，往往受此猜法影响而难以猜出第三个，师由此可以启发学生：思考问题的角度不是唯一的，对待问题要从多个角度去思考）

6、师板书：多角度

7、（二）

8、创新理解 黔之驴

9、1．谈谈寓言。寓，寄托也。寓言即在文字中寄托了某种道理。即每篇寓言都有寓意。

10、2． 黔之驴 最后一段）生读后用自己的话来总结寓意。

11、噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫！

12、3．这段话是针对文章中“驴”这个形象来说的，师由此启发学生，文章除了驴以外，还有虎、好事者这些形象，让学生根据不同形象得出不同启示。

13、（师板书：不同形象）

14、（1）虎：知己知彼，百战不殆

15、（2）好事者：1统治者对人才的埋没2资源的浪费

16、总结：可见，我们从一篇寓言里得到的道理是唯一的吗们是通过分析 黔之驴 中的哪一点得到这些启示的示黑板上的“不同形象”）

17、（三）浅谈 杞人忧天

18、设问：

19、1． 杞人忧天 告诉我们不要去为不可能发生的事担忧。这里所说的“不可能发生的事”是指什么天塌地裂）

20、2．古人认为不可能发生的事，在现在看来，有没有可能发学生从环保的角度来回答）

21、3．那么杞人的担忧在现在有没有必要了有必要）

22、4．是什么造成了对这则寓言的不同理解发学生从时代不同，科学进步，人们对事物的认识也会发生改变）

23、总结：由此可见，由于时代不同，一篇寓言的寓意也是会发展变化的，我们一定要抓住这种变化。

24、师板书：不同时代

25、（四）创新理解 伊索寓言

26、1．展示 狐狸和葡萄 ，师朗读，请学生思考其寓意，即俗话所说“吃不到葡萄说葡萄酸”。

27、2．请学生举出现实生活中类似的例子。（生纷纷发言，从学习，日常生活来谈）

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