教师怎样运用现代教育技术

例如：

1、教师要、破除 “满堂灌” 的陈旧教学模式，采用启发式教学，教师要充分利用现代化的多媒体教学设备，培养学生的创造性思维，增强他们分析问题、 解决问题和动手的能力，重视学生的主体存在，引导学生积极参与，培养学生探索求知的精神。

2、根据自身需要不断调整自己的知识构成，不断地获取新信息、新知识，以提高自身生存发展的能力，适应瞬息万变的社会新情况。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加，要求学生有更高的学习能力和更好的学习方法。

3、教师作为教学软件的设计者、

延伸阅读

教育技术的几种定义

教育技术63定义：视听传播是教育理论与实践的一个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用。

72定义：教育技术是这样一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织、利用以及通过对这些过程的管理，以有利于人类学习。

77定义：教育技术是一个分析问题,并对解决问题的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程,它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方面,与人类的所有学习方面都有关系。

94定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

05定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

谈谈你对现代教育技术含义的理解

现代教育技术，是20世纪90年代以后在国内被人们大量使用的一个术语，它与教育技术在本质上是同一个概念。只不过它更加强调以计算机，多媒体，网络，数字音像，卫星广播，虚拟现实，人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用。现代家与技术是现代科学技术在教育中的运用，是教育现代化的标志之一。

教育技术的核心方法

教育技术的核心理论与方法是教学设计。教育设计是根据社会发展和人的发展的要求，对教育发展和教育实施提出具体规划或方案的过程。是把一般教育理论应用于具体教育实践的过程。包括两方面：一是对宏观教育即教育事业的设计，主要指对教育发展的规模。速度、布局，以及教育的总目的、制度、管理体制等的总体规划或设想；二是对微观教育即教育活动的设计，主要指对教育过程的设计，如对教育的具体目标、内容、方法、形式、程序等的构想和安排。其根本依据是教育规律和教育原则。